Философия: Архив курсов

Для Факультета экономики,
весенний семестр 2003/2004 г.

Преподаватели:

Лекции

Наталья Викторовна Печерская
Кандидат философских наук,
Доцент кафедры социологии СПбФ ГУ ВШЭ,
Ассоциированный научный сотрудник Европейского университета в Санкт-Петербурге

Семинары

Виталий Владимирович Кирющенко
Кандидат философских наук,
Доцент кафедры гуманитарных наук СПбФ ГУ ВШЭ
http://dhhse.narod.ru/faculty/kiryushchenko/

Алексей Валерьевич Куприянов
Старший преподаватель кафедры гуманитарных наук СПбФ ГУ ВШЭ,
Научный сотрудник программы
«Развитие социальных исследований образования в России»
Европейского университета в Санкт-Петербурге
E-mail: tinea@eu.spb.ru
http://dhhse.narod.ru/faculty/q/

Игорь Юрьевич Ларионов
Старший преподаватель кафедры гуманитарных наук СПбФ ГУ ВШЭ

В весеннем семестре 2003/2004 г. курс читается студентам факультета экономики. Занятия проходят в форме лекций и семинаров. На этой странице можно найти программу семинарских занятий и литературу к семинарам гр. 112 и 114.

Расписание

Экономисты (Седова, 55 корп. 2)

Вторник:

• 13:00--14:30 Семинар гр. 114, ст. преп. А. В. Куприянов
• 14:40--16:10 Семинар гр. 112, ст. преп. А. В. Куприянов

Reader для групп 112 и 114

На каждом семинаре мы анализируем один или несколько текстов. Группа разбивается на две--три подгруппы. Каждой из подгрупп выдаются вопросы, над которыми подгруппа работает с текстом в течение 30-40 минут. После этого один или несколько представителей от подгруппы должны представить результаты работы. Посещение семинаров является обязательным и студент или студентка, пропустившие семинар, должны написать эссе по всем вопросам, обсуждавшимся во всех подгруппах на пропущенном семинаре (размер эссе 4,000--6,000 знаков). Вопросы к семинарам можно посмотреть на отдельной странице.

Cписок вопросов имеется также и в формате text only / seminar_quest.txt

Литература к семинарам представлена ниже.

• Семинар 1: Платон. Апология Сократа / http://www.philosophy.ru/library/plato/apology.html
• Семинар 2: Платон. Теэтет / http://www.philosophy.ru/library/plato/teatet.html Внимание! В интернет-версии не хватает одной страницы в конце текста [209e--210d].
• Семинар 3:
1. Платон. Парменид (фрамент) [126a--137c (до слов «Я к твоим услугам, Парменид»)] / http://www.philosophy.ru/library/plato/parmenid.html,
2. Платон. Государство, кн. 7 (фрагмент) [514a--518d (до слов «Как раз здесь и могло бы проявиться искусство обращения»)] / http://www.philosophy.ru/library/plato/01/resp7.htm,
3. Виктор Пелевин. Чапаев и Пустота, конец гл. 4 / http://dhhse.narod.ru/library/pelevin.html
• Семинар 4: Аристотель Метафизика, кн. 1 и 2 / http://www.philosophy.ru/library/aristotle/metaphisic/book01.html, http://www.philosophy.ru/library/aristotle/metaphisic/book02.html
• Семинар 5:
1. Аристотель. Категории (фрагмент) [гл. 1--5, Kat. 1a--4b20] / http://www.philosophy.ru/library/aristotle/kat/kategorii.html,
2. Аристотель. Об истолковании [гл. 1--8, Herm. 16a--18a30] / http://dhhse.narod.ru/library/aristotelis/peri_herm/,
3. Аристотель. Первая аналитика [гл. 1--4, A. Pr. 24a--26b35] / http://dhhse.narod.ru/library/aristotelis/a_pr/,
4. Умберто Эко. Имя розы, Третьего дня ЧАС ДЕВЯТЫЙ / http://lib.ru/UMBEKO/umbekoro.txt#29
• Семинар 6:
1. Ренэ Декарт. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках [введение, части 1 и 2 Внимание! Пишущим эссе по Декарту надо ознакомиться еще и с частями 3-4] / http://www.philosophy.ru/library/descartes/method/00.html, http://www.philosophy.ru/library/descartes/method/01.html, http://www.philosophy.ru/library/descartes/method/02.html, http://www.philosophy.ru/library/descartes/method/03.html, http://www.philosophy.ru/library/descartes/method/04.html
2. Фрэнсис Бэкон. Великое восстановление наук [фрагменты: to be announced] / http://lib.ru/FILOSOF/BEKON/
• Семинар 7:
1. Дэвид Юм. Исследование о человеческом разумении: Поверхностно: главы I, XII; Внимательно: II, III и VII / http://www.philosophy.ru/library/hume/01/00.html
2. Иммануил Кант. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей появиться как наука: Предисловие, главы: «Общий вопрос пролегоменов: возможна ли вообще метафизика?» , «Пролегомены: общий вопрос: как возможно познание из чистого разума», «Главного трансцедентального вопроса часть первая: как возможна чистая математика» / http://www.philosophy.ru/library/kant/metaf.html
• Семинар 8: Эдмунд Гуссерль.
1. Парижские доклады / http://www.philosophy.ru/library/husserl/husserl_paris.html
2. Философия как строгая наука / http://www.philosophy.ru/library/husserl/gus_fil.html
• Семинар 9: Людвиг Витгенштайн. Философские исследования [фрагменты: to be announced] / http://www.philosophy.ru/library/witt/phil.html
• Семинар 10: Карл Поппер. Предположения и опровержения / http://dhhse.narod.ru/courses/cns/cns-popper1.pdf Внимание! Файл довольно большого объема и требует для чтения программы Adobe Acrobat Reader. Ссылка на бумажное издение см. на странице http://dhhse.narod.ru/courses/cns/
• Семинар 11: Без текстов

Эссе в группах 112 и 114 (по материалам семинаров)

Предуведомление

Темы указаны под номерами. Комментарии даны в квадратных скобках.

При написании эссе не следует ограничиваться:

1. Только текстами, которые мы рассматриваем на семинарах.
2. Только теми текстами, которые мы уже рассмотрели на семинарах.

Прошу распределять темы более-менее равномерно, чтобы на каждую тему писали эссе не более, чем по 3-5 человек. Некоторые темы сформулированы так, что при их уточнении (путем добвления определенных имен философов) могут получиться разные темы (примеры: темы 1, 2, 7, 8, 11). В этом случае желательно, чтобы люди, пишущие на эти темы брали разных, а не одинаковых философов.

Объем эссе 10,000 знаков (5 машинописных страниц). Эссе предоставляется в распечатанном виде на занятии 8 июня и в электронном виде по электронной почте (до полуночи того же дня) или на дискете (вместе с распечаткой). Эссе, сданные после 8 июня до 17:00 пятницы 11 июня секретарям кафедры социологии или кафедры гуманитарных наук (см. раздел контакты) могут быть зачтены, но оценка будет снижена на 2 балла по десятибалльной шкале. Эссе, не сданные в эти сроки, без наличия документально подтвержденных уважительных причин (болезнь, смерть близких родственников) рассматриваться не будут (оценка 0 баллов).

Эссе в которых будут обнаружены заимствованные фраменты, не оформленные согласно правилам цитирования (включая как прямые цитаты, так и парафразы), будут оценены на 0 баллов и подлежат переписыванию (при злостном плагиате) или частичной доработке (при незлонамеренном нарушении правил цитирования). Рекомендую для изучения фрагмент книги Умберто Эко "Цитата. Парафраз. Плагиат", размещенный в on-line библиотеке нашей кафедры.

Темы эссе:

1. Стиль философских текстов. [Вспомните все, что мы говорили о форме текстов, об использовании метафор, аллегорий и примеров: необходимо будет сравнить двух-трех авторов, тексты которых входят в программу семинаров]
2. Предметы философии: образы X (и Y) у N и M. [Философы даже в самых абстрактных рассуждениях вынуждены спользовать примеры, объяснять что-то «на пальцах», приводить аллегории. Нередко разные философы используют один и тот же образ для иллюстрации совершенно разных рассуждений. Попробуйте найти такие места в изучаемых нами текстах и сравнить их. Необходимо один-два образа и, по крайней мере, два философа]
3. Проблема причинности от Аристотеля до Юма и Канта.
4. «Сомнение» Декарта и «эпохе» Гуссерля.
5. Эмпиризм у Бэкона и критика эмпиризма у Юма и Канта.
6. Что не устраивало философов XVII века в античной философии и что они предлагали в замен?
7. X причин, по которым философ Y, идеи которого принципиально важны для развития философской мысли, должен быть включен в программу семинаров на следующий год. [Причин должно быть не менее трех, философов может быть более одного, но тогда на каждого свои причины или объяснение, почему и тот и другой важны по одним и тем же причинам.]
8. Сравнение изложения проблемы X в рефератах рунета и произведениях самих философов. [Необходимо проанализировать по крайней мере 3-4 разных реферата на одну и ту же тему и оригинальный текст (один из изученных на семинаре)]
9. Обзор философских ресурсов рунета. [Необходимо найти три-пять интернет-ресурсов по философии и написать к ним аннотации: чему посвящены, что в них хорошего и плохого, для чего они могли бы пригодиться студентам--слушателям курса философии]
10. Категория сущности у Аристотеля. Субстанция и акциденции в схоластике. [Здесь может очень пригодиться "Имя Розы", но не следует забывать и о других текстах, в т.ч., о разного рода учебниках].
11. Философия в художественной литературе. [У нас рассматривалось два фрагмента, но примеров гораздо больше: необходимо найти подходящий фрагмент художественного произведения и проанализировать его, сопоставив изложение с работами философов, взгляды которых излагаются в художественном произведении. Какую роль в данном художественном произведении играет фрагмент, в котором излагают взгляды философа/философов?]
12. Экспериментальный метод Бэкона и гипотетико-дедуктивный метод Поппера. [Работа Поппера, которая особенно нужна, называется «Предположения и опровержения». Ее можно найти в интернете по адресу http://dhhse.narod.ru/syllabi/cns/cns-popper1.pdf Внимание! Файл довольно большого объема и требует для чтения программы Adobe Acrobat Reader. Ссылка на бумажное издание см. на странице http://dhhse.narod.ru/syllabi/cns/]
13. Обыденный язык у Витгенштайна и Аристотеля. [Сравните рассуждения о языке в «Философских исследованиях» Витгенштайна и в «Органоне» Аристотеля (фрагменты см. семинар 5)]